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基于对分课堂的高中地理情境教学研究——以'人口迁移'一课为例

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摘要

地理课程标准要求创新培育学生地理核心素养的方式,创设鲜活的教学环境,引导学生通过自主、合作等方式进行学习.文章分析了情境教学和对分课堂与新课标的契合点,并根据高中教学特点,以"人口迁移"一课为例,探讨如何在对分课堂中融入情境教学,以提高地理教学质量.

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来源
《新课程研究(上旬)》 |2020年第12期|36-38|共3页
作者
李玉洁; 周侗; 季节;
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作者单位

南通大学地理科学学院江苏南通226000;

南通大学地理科学学院江苏南通226000;

南通大学地理科学学院江苏南通226000;

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正文语种 chi
中图分类地理;
关键词
情境教学; 对分课堂; 高中地理;

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