发挥评价功能 构建和谐课堂——以《11～20各数的认识》教学片段为例

摘要

《11～20各数的认识》是人教版课标教材《数学》一年级上册的内容。本节课的教学目标是使学生能够数出数量在11～20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的；掌握20以内数的顺序和大小；能够正确、迅速的读11～20各数。在本节课的教学中，笔者尝试转变传统的教学方法，试图从评价这个角度对课堂的教学进行一些探索。