回归思想品德课教材培养学生的阅读能力

摘要

文章结合教学实践，从回归思想品德教材出发，强调激活学生的兴趣；转变教学方式，从“权威教学”到“共同探讨”；关注学生情感体验；重在教给学生阅读的方法，“授之以渔”，从而培养学生的阅读能力，更加有效地利用和开发现有的教材资源，促进思想品德课课堂教学效益的提高。