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科学探究活动与课堂教学改革(中)

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摘要

三、学生是科学学习的主体案例二：交流研讨中的倾听——要求学生倾听。得先解决学生的倾听条件问题科学课的交流研讨过程中有一个倾听的问题。许多学生没有听同学发言的习惯，不在乎同学的发言。怎么解决这个问题呢？老师通常的办法就是提出要求：请大家认真倾听同学发言!

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来源
《新课程研究》 |2013年第3期|65-68|共4页
作者
章鼎儿;
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作者单位

浙江省教学研究室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
课堂教学改革; 科学探究活动; 科学学习; 学生; 科学课; 同学; 交流; 老师;

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