数学课本：阅读能力的生长点--基于课本提升农村小学低段学生的数学阅读能力实践研究

摘要

当前低段数学教学中课本使用率低，学生数学阅读能力低下，对“以纯文字形式呈现”的习题无从下手，对“以图文结合形式”的习题舍本求末，对“以图表和符号形式呈现”的习题束手无策。本文以低段数学课本为载体，采用教育叙事、案例和总结反思，结合教学实践对如何提升小学低段学生阅读数学课本的兴趣、习惯、技能，提出操作性较强的九大策略，培养低段学生使用课本进行自助学习的意识，为今后中高段学习需要的独立自主阅读能力夯实基础。