用“活的范例”作“活的教授法”——“指向言语表现的阅读教学”模式构建与思考

摘要

“范例教学”是将语文阅读教学指向学生的言语表现的一种非常行之有效的方法。在《天鹅》一课的教学中，教师潜入文本进行深度解读，触摸纷繁的文本语言表象之下言语表现规则跳动的脉搏，引导学生进行单篇范例“个”的学习，进而在多篇范例的学习中建立“类”的概念，发现多个范例中潜隐的写作规则，最终运用写作规则进行童话创编，实现写作规则的迁移，从而习得语感。以课后学生言语表达的现象为思考原点，提出自己的几点粗知浅见。