以读为本启思学辨——以四年级上册《钓鱼的启示》教学为例

摘要

《钓鱼的启示》是语文教材文本,安排在四年级上册第四单元"规则"这一具体的语文教学情境中,是背负着语文课程的特殊任务的 ——对规则意识的唤醒与内省.第二学段的孩子思维心理逐渐成熟,理性思维渐渐代替感性思维,语文教学要抓住学生生命成长的内在需要,促进和指导学生的思维成长.教学中通过紧扣文本,以读为本;学习体验,体味内蕴;激活思维,学会思辨,让学生围绕文本进行开放式的交流,在多向的互动交流中,促进学生慢慢建构"规则意识",从而促进其语言的交流,思想的碰撞,精神的成长.