高职全程案例教学的影响因素分析及改进建议——基于文化资本的理论视角

摘要

根据布迪厄的文化资本理论,个人的文化资本占有是不同的。通过对高职高专学生文化资本的自我评估调查和半结构式访谈,分析高职学生的文化资本因素对其参与案例教学的影响,从而有针对性地改革传统案例教学模式,更好地发挥案例教学法的作用。