从站上讲台到站稳讲台——做好入职培训是新教师专业发展的关键

摘要

从教师成长与发展规律来看，可以将教师的专业成长分为三个阶段，即适应期、发展期、创新期，新教师属于适应期阶段。新教师身心及认知发展的不成熟会直接表现在专业发展上，因此，如何制定适应期的培训目标，分层推进入职培训，通过适应期的一系列具体培训方案的实施，使新教师从站上讲台到站稳讲台，加快教师的职业转变，促使专业成长，就显得十分必要。