初中学生英语学习兴趣的三个层次

摘要

《英语课程标准》重视学生在学习中的情感态度,表现为关注学生与课程的情感联系,即学生对英语课程的兴趣。在初中这个学龄段,学生不可能有成年人那样学习的自觉性,他们的学习大多是依靠兴趣的。正是基于这一点,《标准》提出了“从‘有兴趣’到‘有明确的学习目的’，再到‘保持学习的愿望和兴趣”’的要求，让学生“随着年龄的增长完成从低级的需要到高级的向往，这样，把学生带进一个美丽的英语殿堂。”