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李启云;
河南焦作市解放区幸福街小学;
情感体验; 阅读教学; 学生; 创设情境; 集中注意力; 情境创设; 直观形象; 感染力;
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机译:通过参与全日制或非全日制的优才课程服务提供模型,中学的优才学生的学习成绩以及对认知和情感体验的理解。
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机译:视听阅读教学方法-使用模具帮助学生绘制要学习其描述的对象
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