新课程理念下的学生评价探索

摘要

在新课程的理念下,转变学生评价的观念,必然引发评价功能的转变和评价方式的突破;进行到深处,必然涉及许多制度的更替及其背后复杂的社会和文化原因,可谓盘根错节,步履维艰;文章作者从根本目的、基本原则、方式方法三个方面,对新课程理念下的学生评价进行了有益的探索,旨在强调将全面提高学生的素质作为评价的最高目标,并提出了学生评价时须遵循的发展性、主体性、个性化、激励性原则。思考是积极的,见解是深刻的,较为突出的是体现了以人为本、更加强调学生的学习和发展状况、关注学生作为人的全面成长的人文精神,希望能引起教育同行的关注和思考。本刊期待播扬新的评价理念,宣传新的评价实践,努力寻找评价改革的出口。