“操作”中感知“冲突”中升华—《认识面积》教学案例与反思

摘要

案例描述：片段一：动手实践，感知面积的概念1.物体表面的面积师：请伸出你的左手，用你的右手摸一摸左手。（提示摸全面）刚才我们摸到的部分就叫做手的表面。谁来摸一摸老师的手掌面？（指名摸）和老师的手掌面比，谁的面大？谁的面小？师：请你用同样的方法摸一摸铅笔盒的表面，摸一摸数学书的封面，比一比谁大谁小。