刍议小学高年级阅读教学中巧妙设问的策略

摘要

《义务教育语文课程标准》中指出＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。＂课堂中最重要的主体是学生,学生与其他三方能够产生良好的双边对话,实际上关键在于教师在阅读教学中能够巧妙设问。特别是小学高年级学生,他们有了一定的语文知识储备量、丰富的生活经验以及深刻的情感体验。针对高年级学生的特点,巧妙设问才能引言启智,巧妙设问才能授之以渔,巧妙设问能为他们打开一扇门。