激励性语言对幼儿良好行为习惯之培养研究

摘要

教师作为幼儿的主要交往者和教育者,应该给予幼儿一定的激励,使他们发现自己身上的闪光点。如果幼儿出现一些不好的行为应及时给予一定的指导,使他向好的方面发展。因此,教师必须知道鼓励对幼儿的重大意义,了解激励性语言的种类和运用技巧,从而正确地运用它以达到培养幼儿良好行为习惯的目的。