注重学生获取知识的思维过程

摘要

教学改革的不断深入对小学数学教学提出了新的更高的要求。在传授基础知识与基本方法的同时,教师要对学生获取知识的思维过程培养引起高度的重视。数学是整个小学阶段重要的基础性学科,具有较强的逻辑性、科学性、变化性。教师要结合数学的特点,从不同角度入手,优化教学方法,培养学生获取知识的思维过程,加强知识的发生与发展,学以致用。