＂三立＂地域民俗文化初中美术校本课程的开发

摘要

中国地大物博，赋予了每一寸土地不同的底蕴和价值，锁定、开发、挖掘和利用本地域民俗的文化资源，无疑能成为美术课堂教育教学中最动人、最直接、最亲近的题材和资源。