小学语文识字、阅读、习作阶段性教学实验尝试

摘要

小学语文教学有着重大的实际意义,不仅仅是中文发展的重要媒介,同时也是推动学生今后全面发展的重要基础。作文语文学习的基础,识字具有重要的意义,而阅读又是中学阶段学习的关键点,习作则是语文能力和语文素养高低的直接体现。在新时代的教育改革下,当今小学语文教学的关键在于站在学生的角度思考教学问题,尝试着从学生的角度来帮助学生更好地认识世界,拓宽思维,通过生活经验来提高学生对知识的接受能力。本文将主要从新时代教学的角度出发,探讨开展语文教学实践的新道路。