交互式教学在思想品德学科中的应用

摘要

传统的思想品德课以教师、书本为中心，“重教轻学”，教师比较注意发挥自己的主导作用，但对学生的主动自主发展和主体自主思维活动却有所忽略，师生之间形成了一种“领导——被领导”“控制——被控制”的关系，压抑了学生的主动性、积极性和创造性，束缚了学生主体的发展。伴随着新课程的实施，又产生了另一个极端，即“重学轻教”，学生成为教学过程中的唯一，