基于互动生成的高中政治教学探究

摘要

在传统课堂中,学生被视为"知识的容器""认知体",教师则承担着知识"传授者""掌控者""支配者"的角色,高中政治课堂逐渐显现出僵硬化、机械化、低效化的问题,这不仅不利于培养学生综合素养,也很难达成理想化的教学效果。在新课改背景下,"互动生成"理念成为推动教学改革的关键,要求教师重新审视课堂模式,充分发掘其中的互动节点,提升生生互动、师生互动的实效性。现如今,基于互动生成的高中政治课堂将一改以往教学弊端,引导学生积极分享自己对知识点的见解,与同学、教师交流彼此的价值观、态度、情感,逐步提升自身修养和智慧,达成彼此共进、共享、共识的教学效果。