注重情境创设，让物理课堂“鲜活”起来——以沪科版八年级物理“光的色散”为例

摘要

本文结合沪科版物理八年级"光的色散"一课,在常态化课堂下通过创设多种"鲜活"的物理情境,丰富学生的体验,在有序的实验教学环节中增强探究物体的颜色实验的可视化效果,从而激发学生的学习兴趣,优化课堂教学效果。