具身认知视野下的初中物理概念教学探究

摘要

随着素质教育的不断发展,现阶段初中物理教学课堂已经逐渐从传统呆板、枯燥的课堂模式中挣脱出来,学生能够真正地感知物理现象,通过现象认知本质,通过本质掌握规律.本文从具身认知视野下初中物理概念教学的优势角度出发,结合笔者的教学实践,对初中物理概念教学做出了一些探究总结,以期取得抛砖引玉之效.