例谈数学课堂对话交流的艺术

摘要

＜正＞克林伯格认为:相互作用的对话是优秀教学的一种本质性标志。在他看来,教学原本就是形形色色的对话,具有对话的性格。新课程带来的教学变革之一就是变讲课为对话,课堂对话有学问,怎样的对话交流能够既丰富教学内容,求得新发现,又达到共识、共享、共进,实现教学相长呢?笔者从一些教学案例出发,略谈一二。