寻找课堂设问的最佳处——数学课堂设问艺术例谈

摘要

＂如何使每一名学生在原有基础上获得最大限度的发展＂是实现教学目标的智慧体现.数学学习通常是与问题相伴,课堂教学由问题贯穿始终.因此,数学教师在教学中设计有层次的提问,适时恰当的提问,及时的追问,机智的反问等不单是教师教学智慧的体现,还最大限度地激发学生自主探究热情,启迪学生智慧,还能极大地提升学生的数学素养.