思维导图在小学作文教学中运用研究

摘要

作文是语文课的重要组成部分,是培养学生"听说读写"能力的重要板块。然而,传统小学作文教学局限性大,学生在体验的过程中往往会出现病句和流水账等问题,致使其作文水平只低不高。解决该问题,找到合理的教育策略提升学生写作能力,无疑是教师所要面向的重点。此次论文工作中,合理运用思维导图提升学生的作文质量将是课题研究的重中之重。