核心素养下小学数学思想方法的课堂教学途径

摘要

随着新课改的逐渐深入，在小学数学教学中注重学生数学素养的培养，将数学思想方法渗透于课堂中，已成为小学数学教师课堂教学的重要任务之一。同时，渗透数学思想方法对于学生数学的学习和能力的发展具有重要的作用与价值。因此，本文结合教学实例，从“反思”“优化组合”“重难点突破”三个视角对核心素养下小学数学思想方法的课堂教学途径进行了探索，以促进学生数学综合能力的提升，保证学生的学习质量。