论建构主义视野中的初中物理教学过程

摘要

＜正＞物理是一门抽象性很强的课程,许多教师使用传统的物理教学方法引导学生学习时,感觉最大的教学难题就是学生仅仅只会背理论知识,这使学生虽然能把理论知识背得滚瓜烂熟,可是他们既不能用现有的物理知识做综合应用题,也不会分析日常生活中产生的物理现象,出现这种现象是因为学生只是从文字的角度理解了物理知识,却不能灵活运用这些知识。为了解决这种弊端,初中物理教师可