小学数学作业设计的几个误区

摘要

从知识掌握的规律来看,学生对数学的学习主要集中在方法的掌握和计算规律的理解上,不科学的作业设计不仅不能达到应有的效果,反而会消耗学生的学习耐心和热情,降低学生对知识的敏感度,影响知识理解的准确性。本文指出了大题量、作业系统性差、作业一刀切三个误区,并提出了相应的对策,力图为小学数学作业设计提出一些有益的见解。