小学数学:避免走进这几个“误区”

摘要

当下的小学数学教学,出现了"百家争鸣"的现象。小学数学课堂也在改革的"浪潮"中变得"丰富多彩",让一线教师"似曾相识"却又"面目全非",极不适应。这种不适应从表面上看似乎是教材的改变和老师对传统教法的"坚守"和"不懂变通"造成的,实际上是由课堂模式的改变引起的。其实,这种模式也有不合理的地方。