小学数学作业的评语设计分析

摘要

＜正＞在传统教育思维模式的影响下,教师在批改小学生作业时,尤其是数学作业,往往是按照"√"或"×"的格式来进行。对于这样批改作业的方式,学生也只是看哪个是对的,哪个是错的,然后将做错的作业修改正确,就算是完成了作业的任务,很少根据错误进行思考,学生认为做作业只是为了应付老师,不会去从作业中找出自己错误的原因,这就使得学生很难在长期的学习过程中养成反思的习惯,因而难以形成良好的学习习惯。一、针对性入手,找出错误根源