低年级快乐写话教学策略探微

摘要

＜正＞低年级写话实质上就是作文教学的初级训练。在实际操作中,由于教师存在一些认知偏差,对低年级学生灌输太多的写作概念,让学生感觉写话太过于专业,因而产生畏难情绪。正确的写话应该是学生的有感而发,是学生交际交流的实际需要,教师要尊重学生的认知成长规律,从而在学生的乐说乐写中实现教学目标。一、深度挖掘教材,激发学生写话热情小学教材内容大都是经典篇目,其思想性、教育性等相关指数都相当高。教师对文本进行深度研读,可以从中发