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瓜田弯腰巧提示——浅谈语文教学中的提示技巧

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正《语文课程标准》指出"阅读是学生的个性化行为",阅读结果会随阅读主体的知识、兴趣、状态等的不同而出现迥异。但从另外一个方面来说,这也容易造

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来源
《新课程：教育学术》|2009年第12期|P.115-116|共2页
作者
樊雅娟;
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作者单位

南通市小海中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
阅读主体; 个性化行为; 瓜田; 承天寺; 课程标准; 主体性地位; 思辨能力; 滔滔江水; 灵活巧妙; 少闲;
入库时间 2023-07-24 18:17:41

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