有效课堂提问的“美学”维度

摘要

新课程所倡导的提问应该是＂能促成教学目标有效落实和学生发展的提问＂,根据学科特性化学学科中的提问形式更多是＂探究形式的提问＂,教师应该力求使提问的美学功能和价值取向更为突出,通过策略性的提问诱导和启发学生的智慧,使学生主动调动已有的知识储备和经验,运用一定的思维方式缔造思维链,独立思考,以旧生新,从无到有,完成从旧知识到新知识的自然过渡,重构知识体系。