正确运用鼓励性评价

摘要

美国心理学家特尔福德认为：“驱使学生学习的基本动机有两种：一种是社会交往动机，另一种是荣誉动机。”这就告诉我们，语文教学评价要以激励性评价为主。适当的激励能够激发学生学习兴趣，引发学生学习热情，使学生在整个教学过程中主动参与，积极参与．从而取得较好的教学效果。创设宽松自由的课堂环境，让语文课堂闪耀着学生的灵性，让学生在课堂上敢想、敢说、敢问，乐于发表意见．这就要求老师怀着一颗宽容的心，