用情感点亮课堂

摘要

随着教育改革的深入和教育理念的不断更新，教师在教学中的角色由教育者变成了引导者。学生都十六七岁，课堂本该充满朝气与活力，但高中课堂往往死气沉沉，让人感觉压抑。大部分学生认为，教师的课堂提问流于形式，是“给学习好的同学听的”，而且高三也应该是教师多讲点，学生多听点。成绩差的学生，回答不出问题，也不思考，存在侥幸心理，认为教师不会提问自己，他们往往缺乏学习的动力。因此，教师有责任给予学生自信与希望。