有效设疑,课堂因疑而高效

摘要

学起于思，思起于疑。“疑”是人们求知的动因，也是有效课堂教学的起点，设疑的精确与否关系到课堂教学效果。本文就当前课堂教学中设疑存在的问题及有效设疑的策略进行简要阐述。