课外阅读，想说爱你并不容易

摘要

一提到阅读，人们立刻想到那种摇头晃脑、抑扬顿挫的“秩秩斯干，幽幽南山”的书呆子形象，或者想起那种拖着长腔长调的小学生的形象。现在更多的人把阅读定位在课堂上的讲读结合，实际上，阅读是一个包含着理解、感悟、积淀和升华的过程，是一个厚积薄发的过程，需要一个安静的氛围和独立思考的空间。特别是高中生，已经有了自己的意识和思维，如果再一味地强调共性而忽视个性化的阅读，是很不切合实际的。正如古人所说“汝果欲学诗，功夫在诗外”，阅读也是如此，要想搞好阅读，提高学生语文素质，功夫要下在课外。