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董金鹏;
黄石有色一中;
湖北黄石435000;
问题学生; 教师; 教学经历; 班主任; 年龄段;
机译:指导教师和问题学生
机译:利用电子信息资源解决文化翻译问题学生与专业翻译人员之间的差异
机译:问题学生问道
机译:教师转化为“产品商”:征收社会网络技术拨款的紧急情况
机译:带有和不带有非正常单调性格的品行问题学生的教师观感
机译:问题学生的定性内容分析:我们如何识别和管理它们?
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:煤炭利用过程中二氧化硫转化为市场化的新方法:教师/学生发展
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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