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刘瑞芳; 程立军; 王强庆;
河北联合大学;
河北唐山063009;
抗挫折; 正思维教育;
机译:您无法改变您的基本能力,但您在事物上工作,这就是我们如何获得难以做到的事情:测试增长思维的作用,以应对挫折,教育程度和认知能力的回应
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机译:早期青少年的基本心理需要满意度和挫折,动机,在学校之外的背景下发散思维
机译:青少年的担忧例行同伴活动挫折和西班牙Covid-19监禁时的挫折和乐观情绪
机译:批判性环境教育与弗雷氏思维:在巴西背景下建立的挫折面前的应对和抵抗的可能性
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机译:提供供青少年使用的教育游戏的系统和方法,以及用于存储教育游戏的数字存储介质
机译:在创新教育设施中表达青少年对教育计划变化的身体反应的评估方法
机译:S.E.N.I.T / S.E.A.新生儿,婴儿和幼儿的睡眠教育/青少年和成人的睡眠教育
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