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李婷婷;
安徽省阜阳师范学校;
安徽阜阳236015;
幼儿教师; 课堂表扬行为; 人格特质; 关系;
机译:男性幼儿教师解决了课堂困境:道德推理模型中的课堂,家庭,社区和文化
机译:了解先发制人的育儿:与幼儿行为不端,反应过度和纪律放松以及表扬的关系。
机译:幼儿教师的课程信念:它们是否与观察到的课堂实践一致?
机译:工作行为,人格特质与团队绩效关系研究
机译:幼儿教育与心理健康之间的相互作用:学生在役早期的幼儿教师教育方案中如何经历课堂心理健康和行为挑战的儿童
机译:规则表扬和忽视:基本课堂控制的要素
机译:表扬和谴责是教师行为管理的重要组成部分:在教师介导的课堂干预下对儿童发育的影响
机译:影响青年司机及其乘客的亚群。人格特质对冒险态度和驾驶行为的激励影响;论文
机译:基于人格特质的客户行为预测
机译:基于人格特质的实体行为特征生成系统及方法
机译:基于深度学习(DNN)的课堂学习行为的分析方法和装置
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