构建物理知识学习的过程模型有效消除学习中的“认知障碍”

摘要

本文通过揭示物理知识学习与掌握过程中的动态结构和规律,阐述各个认知阶段和环节之间的联系和转化依据,从而探明哪些认知的阶段或环节出现"认知障碍"的频率较高,以此来构建相应的物理知识学习的过程模型,寻求消除这些障碍的策略,减少低效重复,激发学生学习物理的兴趣,提高教学效率,达到事半功倍的教学效果。