声明
摘要
1 绪论
1.1 课题提出的背景
1.2 研究目的及意义
1.3 国内外关于认知能力及物理教育现状的研究动态
1.3.1 国外的研究动态
1.3.2 国内的研究动态
1.4 课题的研究方法
2 课题研究的理论基础
2.1 认知主义学习理论
2.2 建构主义学习理论
2.3 物理课程标准的相关阐述
2.4 物理教育改革的文献综述
3 物理知识与认知能力的概念界定
3.1 物理知识
3.2 物理知识学习
3.3 认知能力
3.4 物理知识学习与认知能力培养的关系
4 关于学生物理学习与认知能力现状的调查研究
4.1 调查研究的目的及方法
4.2 研究对象
4.3 研究内容与过程
4.3.1 课堂观察
4.3.2 个人访谈
4.3.3 调查问卷
4.4 结果讨论和数据分析
5 在物理知识学习中培养学生认知能力的解决策略
5.1 激发学生对物理知识学习的好奇心和兴趣
5.2 利用导学案提高学生识记物理概念的能力
5.3 引入更多实验培养学生的探究能力
5.4 实施生活化的教学策略
5.5 利用习题提高知识迁移和思维能力
6 物理教学的案例研究
总结与展望
参考文献
附录
致谢