探究提问 提高课堂教学实效

摘要

数学教学过程是不断产生问题的过程，教师要结合教学内容，根据学生已有的知识和生活经验，创造性地设计问题，但“问题”应符合可接受性、障碍性、探索性的原则，它是实施创新教育的切人点，有利于开放学生的思想观念。激发学生的好奇心和学习兴趣，培养学生的创新精神。