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曹洪艳; 何洋;
呼伦贝尔学院;
学前儿童; 情绪表达规则; 认知能力;
机译:儿童期脑损伤后的情绪阅读:案例系列证明了认知能力和情绪表达处理能力之间的分离。
机译:噪音会影响学习吗?噪声对儿童认知能力的影响简述
机译:学前儿童保育设施的管理和空间特征从学前儿童保育设施的自由活动的角度看管理和空间维护计划第1部分
机译:青少年双相情感障碍的情绪表达与症状严重程度的关系:评估青少年对父母的情绪表达和家庭环境的看法
机译:学前儿童心理健康手册:发展障碍和治疗
机译:通过健康教育发展感染蠕虫的儿童的认知能力通过健康教育发展感染蠕虫的儿童的认知能力
机译:决策规则教学对多类概念问题认知能力与绩效关系的影响。
机译:实现婴儿认知能力的移动最大化婴儿认知能力的发展和增长并满足婴儿的强烈好奇心
机译:谷氨酰胺,双歧杆菌摘要和至少一种不可消化的寡糖的用途,试剂盒,营养成分和非治疗方法,用于改善婴儿或儿童的认知能力,认知发展,行为表现,行为发展和/或社交互动。
机译:植物情绪表达装置和植物情绪表达系统,另外包括与植物情绪表达装置相互作用的植物情绪对应装置
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