积极心理学视角下高职院校心理健康教育审视及其建构

摘要

新时代我国高职院校心理健康教育仍然存在理念不能与时俱进,教育职责相对单一,服务体系不够健全,专业化水平亟待提升等一系列现实问题,以积极心理学为指引,理性审视当前高职院校心理健康教育的不足,以发展性和积极性的价值取向开展高职院校心理健康教育,从创新理念、拓展路径、丰富内容、优化队伍、完善机制等方面,着力构建高职院校心理健康教育长效机制,努力营造关怀性取向的心理健康教育环境,对于高职院校完成立德树人根本任务,促进高职学生全面发展,具有十分重要的理论价值和实践意义。