一年级语文课堂教学的游戏化尝试

摘要

刚刚入学的新生正处于幼儿向儿童的过渡时期,他们理解能力差,记忆效果又与情绪有着极大的关系,即在高兴时记忆效果好,反之较差。为了圆满地完成学习任务,笔者在实践中重点开发教学的趣味性,即低年级课堂教学游戏化,以达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛的目的。让儿童在不拘一格的方式中积极愉快地学习拼音,轻轻松松达到识字要求,从而最大限度地激发学习兴趣,启发学生思维,保质保量地度过拼音和识字教学两道难关。