教师专业化视野下的高师音乐教育实习实施途径研究

摘要

教师专业化，是在教师的职业生涯中，通过终身学习，习得教育技能与专业知识，实现专业自主，体现职业道德，提高执教素养，积累教学经验，成长为教育专业者，实现教师专业化的成长过程，使自身从普通的人成长为教育工作者的过程。教师的专业发展，是一个“动态”过程，它不只是简单的认知过程，这一过程中，还包括价值、情感、职业技能、专业组织、专业道德、等诸多方面的变化。要成为一名专业化的音乐教师，不只是音乐理论与技能的熟练掌握，教师要从教育教学理论、基本认知、专业技能到实际操作，以及价值取向、专业道德均达到教师专业化的标准，而这种标准是不停止，不断提升的。