让数学课堂小结精彩飞扬

摘要

在日常听课的过程中，我们常常会见到这样的情况：教师的导人扣人心弦，合作学习热烈有序，问题探究深入浅出。而临近下课却因为时间的关系草草收场，或是来不及进行课堂小结，或是由教师的几句话一带而过，或是让学生说一说“这节课你学会了什么？有什么新的收获？还有什么问题？”等套话，形式也大多千篇一律，与课堂导人、探究、练习这几个环节相比，教师在课堂小结上花费的心思要少得多，在实际操作中也有较大的随意性和盲目性，总让我们感到不够精彩。那么，究竟什么样的课堂小结能称其为“精彩”？如何精心设计出精彩的课堂小结来提高课堂教学的有效性呢？通过长期听课我有以下几点看法：