老师,我恨死零了!——一堂初中数学课调研后记

摘要

笔者不久前参加学校组织的课堂学情调研活动，随堂听了一节七年级《数学》（华东师大版）“正数与负数”一课，纵观整堂课的教与学，观察师生交流活动的细节，感触颇深．对这节课的教学的若干环节的合理性进行了一定的思考和探究，现分述如下：