发展学生数学探究能力的教学实践与思考——基于教材和试题研究的视角

摘要

数学是人类创造文明的成果,是一个探究和认知的过程.数学教学应该基于课程标准的理念展示这一创造性活动.从教学实践来看,教材中适合数学探究的问题很多,可以将教材中的数学公式、法则、性质、定理等作为载体进行常态化的探究式教学,同时可以借助解题教学,以试题为载体,探究其一般结论或改编其结构产生“新”的问题,由此开展探究式教学,能有效培养和激发学生的数学学习兴趣.